El examen de selectividad se corrige utilizando unas bandas sintéticas que podemos ver en
http://estudis.uib.cat/digitalAssets/161/161805_crit_cas3.pdf
Materiales, información, sugerencias... del seminario específico de Lengua Castellana y Literatura (ICE-UIB)
Etiquetas
- BANCO DE TEXTOS (4)
- COMENTARIO DE TEXTO (10)
- DUDAS FRECUENTES (17)
- El seminario (10)
- EXÁMENES (5)
- EXPRESIÓN ESCRITA (4)
- LENGUA (5)
- LITERATURA (2)
viernes, 4 de noviembre de 2011
Primera sesión el seminario curso 2011-12
El pasado 7 de octubre tuvo lugar la primera sesión del seminario de lengua castellana. Acordamos las líneas de trabajo para este curso escolar. Son las siguientes:
1. Realizar un banco de :
3. Bandas de corrección: determinar los aspectos relevantes de cada apartado.
4. Formarnos como posibles correctores. La intención es practicar con las bandas de corrección. Esta parte del seminario debería abrirse a todos los que quieran corregir las PAAU.
En la sesión de noviembre se analizará la batería de preguntas de lengua preparadas por los miembros del seminario. Estas cuestiones se publicarán en nuestro blog.
1. Realizar un banco de :
- preguntas de lengua.
- textos
- textos comentados
3. Bandas de corrección: determinar los aspectos relevantes de cada apartado.
4. Formarnos como posibles correctores. La intención es practicar con las bandas de corrección. Esta parte del seminario debería abrirse a todos los que quieran corregir las PAAU.
En la sesión de noviembre se analizará la batería de preguntas de lengua preparadas por los miembros del seminario. Estas cuestiones se publicarán en nuestro blog.
domingo, 2 de octubre de 2011
Los tipos de argumentos. Teoría y ejemplos.
Documento teórico sobre los tipos de argumentos. Es interesante porque para ejemplificarlos aporta fragmentos de textos, la mayoría periodísticos.
https://docs.google.com/leaf?id=0B1Kzwzi_uiKPMmQ1NjIyZWYtYjQyZC00Y2VhLTgwM2YtMTcwNjAxODA1YmQ3&hl=en_US
https://docs.google.com/leaf?id=0B1Kzwzi_uiKPMmQ1NjIyZWYtYjQyZC00Y2VhLTgwM2YtMTcwNjAxODA1YmQ3&hl=en_US
Una guía para el comentario de texto
Comparto nuestra guía, no es que sea la ideal o la mejor... Por tanto, se aceptan otras versiones e incluso podemos compartirlas a través del blog. Se pueden enviar a nuestro correo (semcaste@gmail.com)
Este es el enlace al documento:
https://docs.google.com/leaf?id=0B1Kzwzi_uiKPNWZiN2VmNjYtYTAzMi00OTNhLWI3ZWMtY2Y5Mzk5NjUwODEz&hl=en_US
El mismo pero en otro formato
https://docs.google.com/leaf?id=0B1Kzwzi_uiKPY2M0YmU2ZDctM2ZmNS00ODRlLTg5MzItMmMwZDkzZDUxZjYz&hl=en_US
Este es el enlace al documento:
https://docs.google.com/leaf?id=0B1Kzwzi_uiKPNWZiN2VmNjYtYTAzMi00OTNhLWI3ZWMtY2Y5Mzk5NjUwODEz&hl=en_US
El mismo pero en otro formato
https://docs.google.com/leaf?id=0B1Kzwzi_uiKPY2M0YmU2ZDctM2ZmNS00ODRlLTg5MzItMmMwZDkzZDUxZjYz&hl=en_US
jueves, 29 de septiembre de 2011
Para empezar...
Hemos recibido algunos correos electrónicos de compañeros que van a impartir la materia por primera vez y otros que volverán a hacerlo después de un tiempo. Todos coinciden en algunas preguntas: ¿cómo es el examen de selectividad? ¿cuál es el temario oficial actual? ¿lecturas obligatorias? ¿pautas para el comentario? ¿sintaxis? , etc.
Os ofrecemos unos enlaces para los siguientes documentos:
https://docs.google.com/document/d/1oPcR3Uqst2u9NsJh1NGy1l5eWDNR4ag4PXqeShuwxuw/edit?hl=en_US
Y aclaramos de nuevo que NO HAY LECTURAS OBLIGATORIAS PARA EL EXAMEN DE SELECTIVIDAD.
Os ofrecemos unos enlaces para los siguientes documentos:
- currículum oficial actual del bachillerato
- estructura del examen de selectividad
- bandas sintéticas de corrección (fundamentales para preparar el comentario)
https://docs.google.com/document/d/1oPcR3Uqst2u9NsJh1NGy1l5eWDNR4ag4PXqeShuwxuw/edit?hl=en_US
Y aclaramos de nuevo que NO HAY LECTURAS OBLIGATORIAS PARA EL EXAMEN DE SELECTIVIDAD.
miércoles, 28 de septiembre de 2011
Curso 2011-12
En breve, el seminario específico de lengua castellana y literatura volverá a iniciar sus sesiones. Mientras, aprovechamos para indicar a nuestros compañeros que no habrá cambios en el examen de selectividad.
martes, 27 de septiembre de 2011
domingo, 25 de septiembre de 2011
La caracterización del texto. Mínimos exigibles.
En la sesión de mayo el seminario elaboró un documento que indica cuáles son los contenidos mínimos que deberían figurar en la respuesta a la pregunta 4 del comentario de texto, aquella en la que los alumnos deben indicar el tipo y modalidad del texto.
Aquí tenéis el enlace del documento:
https://docs.google.com/document/d/1mbRyCf6C9bkroimxXKYpVexMg1pABT1qcw12uBqYql8/edit?hl=en_US
Aquí tenéis el enlace del documento:
https://docs.google.com/document/d/1mbRyCf6C9bkroimxXKYpVexMg1pABT1qcw12uBqYql8/edit?hl=en_US
sábado, 3 de septiembre de 2011
Comentarios mayo 2011
Texto periodístico
https://docs.google.com/document/d/1SfMRBbkbd0GbUJy6lY7ojm9sPZTBTZ_W_mENay_DRJc/edit?hl=en_US
Texto periodístico
https://docs.google.com/document/d/1vMBiiA60RIdBsWgAewxsWVyptT2ZGG7ktb4qGk75Q8M/edit?hl=en_US
Texto periodístico
https://docs.google.com/document/d/1ucwf_y64xyLrQmTTmrt1Z5RR1va8XUW7W8S4ns0wqTQ/edit?hl=en_US
Texto humanístico:
https://docs.google.com/document/d/1wbhsrMnnyLDi7lPKMgpT-LH8PZj6QrbtlJNoPRZ51nc/edit?hl=en_US
Texto literario lírico
https://docs.google.com/document/d/1Xl0n9dP2KSfPW59OgL0VYnLtHrowQumjs12o3VyNFKo/edit?hl=en_US
Texto literario narrativo
https://docs.google.com/leaf?id=0B1Kzwzi_uiKPZmViNDM3N2EtYWFiYS00MGRkLWE5MDYtNTk0ZWViZjdiM2Zh&hl=en_US
Texto científico divulgativo para comentar
https://docs.google.com/document/d/1Ycp9GKhiqmFu8XzCUjycFiqufgGr3d5uUF7R4yrmLwM/edit?hl=en_US
El texto comentado:
https://docs.google.com/leaf?id=0B1Kzwzi_uiKPNTllNzM1NzAtMWMzMC00NGIzLThmNzMtMjQyMDY0MDJmODdh&hl=en_US
https://docs.google.com/document/d/1SfMRBbkbd0GbUJy6lY7ojm9sPZTBTZ_W_mENay_DRJc/edit?hl=en_US
Texto periodístico
https://docs.google.com/document/d/1vMBiiA60RIdBsWgAewxsWVyptT2ZGG7ktb4qGk75Q8M/edit?hl=en_US
Texto periodístico
https://docs.google.com/document/d/1ucwf_y64xyLrQmTTmrt1Z5RR1va8XUW7W8S4ns0wqTQ/edit?hl=en_US
Texto humanístico:
https://docs.google.com/document/d/1wbhsrMnnyLDi7lPKMgpT-LH8PZj6QrbtlJNoPRZ51nc/edit?hl=en_US
Texto literario lírico
https://docs.google.com/document/d/1Xl0n9dP2KSfPW59OgL0VYnLtHrowQumjs12o3VyNFKo/edit?hl=en_US
Texto literario narrativo
https://docs.google.com/leaf?id=0B1Kzwzi_uiKPZmViNDM3N2EtYWFiYS00MGRkLWE5MDYtNTk0ZWViZjdiM2Zh&hl=en_US
Texto científico divulgativo para comentar
https://docs.google.com/document/d/1Ycp9GKhiqmFu8XzCUjycFiqufgGr3d5uUF7R4yrmLwM/edit?hl=en_US
El texto comentado:
https://docs.google.com/leaf?id=0B1Kzwzi_uiKPNTllNzM1NzAtMWMzMC00NGIzLThmNzMtMjQyMDY0MDJmODdh&hl=en_US
jueves, 5 de mayo de 2011
Ejercicios de Lengua
En la sesión del mes de abril, el seminario elaboró ejercicios prácticos de lengua. Algunos incluyen las respuestas.
https://docs.google.com/leaf?id=0B1Kzwzi_uiKPMWM1YTNlMzUtMzY2NC00ZTJlLWJmYjgtYTIzOGIwNWRmYTQy&sort=name&layout=list&num=50
https://docs.google.com/leaf?id=0B1Kzwzi_uiKPZDdmYjU4YzQtZTQwMy00Y2VhLTkzN2MtOWFmNjhlN2QxYjAw&hl=en
https://docs.google.com/leaf?id=0B1Kzwzi_uiKPMmUwOWYwODctZWE5Ni00MzkyLWI4YTEtNmU3MDRkNDcxNjg0&hl=en
https://docs.google.com/leaf?id=0B1Kzwzi_uiKPMzFjZmU3MzktZGZlMy00MmQ3LThkMjctOTZiYWNkNDVkZDQx&hl=en
https://docs.google.com/leaf?id=0B1Kzwzi_uiKPYWU2Yzg5NmItMTEzOS00ZDhhLTk1NzctOTBiZDZlYzlmMDk2&hl=en
https://docs.google.com/leaf?id=0B1Kzwzi_uiKPM2MxZDlhNGMtMTlkYS00OTQ2LTllNTItZGNmZWZlYWQ2OTY0&hl=en
https://docs.google.com/leaf?id=0B1Kzwzi_uiKPODI4MDAzNGMtYmNjNC00NTU4LWJiYmEtNzE1MjczM2JkNjUy&hl=en
https://docs.google.com/leaf?id=0B1Kzwzi_uiKPMWM1YTNlMzUtMzY2NC00ZTJlLWJmYjgtYTIzOGIwNWRmYTQy&hl=en
https://docs.google.com/leaf?id=0B1Kzwzi_uiKPMWM1YTNlMzUtMzY2NC00ZTJlLWJmYjgtYTIzOGIwNWRmYTQy&sort=name&layout=list&num=50
https://docs.google.com/leaf?id=0B1Kzwzi_uiKPZDdmYjU4YzQtZTQwMy00Y2VhLTkzN2MtOWFmNjhlN2QxYjAw&hl=en
https://docs.google.com/leaf?id=0B1Kzwzi_uiKPMmUwOWYwODctZWE5Ni00MzkyLWI4YTEtNmU3MDRkNDcxNjg0&hl=en
https://docs.google.com/leaf?id=0B1Kzwzi_uiKPMzFjZmU3MzktZGZlMy00MmQ3LThkMjctOTZiYWNkNDVkZDQx&hl=en
https://docs.google.com/leaf?id=0B1Kzwzi_uiKPYWU2Yzg5NmItMTEzOS00ZDhhLTk1NzctOTBiZDZlYzlmMDk2&hl=en
https://docs.google.com/leaf?id=0B1Kzwzi_uiKPM2MxZDlhNGMtMTlkYS00OTQ2LTllNTItZGNmZWZlYWQ2OTY0&hl=en
https://docs.google.com/leaf?id=0B1Kzwzi_uiKPODI4MDAzNGMtYmNjNC00NTU4LWJiYmEtNzE1MjczM2JkNjUy&hl=en
https://docs.google.com/leaf?id=0B1Kzwzi_uiKPMWM1YTNlMzUtMzY2NC00ZTJlLWJmYjgtYTIzOGIwNWRmYTQy&hl=en
miércoles, 30 de marzo de 2011
domingo, 27 de marzo de 2011
Ejemplos de expresión escrita
Modelos IES DAMIÀ HUGUET: Ley Sinde y Ley antitabaco
Ley Sinde y ley antitabaco
Modelo IES GUILLEM COLOM: Ayuda a los maltratadores
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1Kzwzi_uiKPZDRlNWYxZTgtNDgxZS00ZTMyLWJjZWQtNjE3Njc1MjUxZTE4&hl=en
Modelo IES MOSSÈN ALCOVER: Generación Ni-Ni
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1Kzwzi_uiKPMGFmNWMyNGQtNTQ3Yy00Y2Y5LTgxODYtZTI3OGJkNGZhNGU1&hl=en
Modelo SANT JOSEP OBRER: Redes sociales
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1Kzwzi_uiKPODM4NTAxMWYtOTU4Mi00NWEwLWFkMTctOGUyNzU0ZGY3YmMz&hl=en
Modelo CIDE: Videojuegos
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1Kzwzi_uiKPODcxZGQzYTQtMGIyOC00YWYxLTgyZmUtNGQyYTZlMmVkNmRi&hl=en
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1Kzwzi_uiKPZjFhNzUwYjYtYmIyZC00Y2E0LWIxNjUtZDdhNzg5MzgzNmZm&hl=en
Ley Sinde y ley antitabaco
Modelo IES GUILLEM COLOM: Ayuda a los maltratadores
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1Kzwzi_uiKPZDRlNWYxZTgtNDgxZS00ZTMyLWJjZWQtNjE3Njc1MjUxZTE4&hl=en
Modelo IES MOSSÈN ALCOVER: Generación Ni-Ni
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1Kzwzi_uiKPMGFmNWMyNGQtNTQ3Yy00Y2Y5LTgxODYtZTI3OGJkNGZhNGU1&hl=en
Modelo SANT JOSEP OBRER: Redes sociales
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1Kzwzi_uiKPODM4NTAxMWYtOTU4Mi00NWEwLWFkMTctOGUyNzU0ZGY3YmMz&hl=en
Modelo CIDE: Videojuegos
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1Kzwzi_uiKPODcxZGQzYTQtMGIyOC00YWYxLTgyZmUtNGQyYTZlMmVkNmRi&hl=en
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1Kzwzi_uiKPZjFhNzUwYjYtYmIyZC00Y2E0LWIxNjUtZDdhNzg5MzgzNmZm&hl=en
Expresión escrita
En la sesión del mes de marzo, el seminario abordó el tema de la expresión escrita ya que una de las cuestiones del examen de selectividad consiste precisamente en redactar un texto argumentativo.
Previamente, acordamos con la coodinadora un modelo de texto, con una estructura muy prefijada.
En la sesión de trabajo del 4 de marzo las profesoras presentaron ejercicios de sus propios alumnos y entre todas elegimos aquellas que consideramos que se ajustan más a la estructura acordada. Por tanto, los textos que figuran en el blog son producciones reales, no son modelos de ningún profesor o libro de texto.
Previamente, acordamos con la coodinadora un modelo de texto, con una estructura muy prefijada.
- La extensión tiene que ser aproximadamente de unas 150-200 palabras.
- Estructurado en cuatro párrafos.
- El primero debe tener la tesis, el segundo, la argumentación, el tercero debe ser para la contraargumentación y, finalmente, el cuarto, la conclusión.
En la sesión de trabajo del 4 de marzo las profesoras presentaron ejercicios de sus propios alumnos y entre todas elegimos aquellas que consideramos que se ajustan más a la estructura acordada. Por tanto, los textos que figuran en el blog son producciones reales, no son modelos de ningún profesor o libro de texto.
lunes, 28 de febrero de 2011
Relación de cuestiones de literatura
En la sesión del mes de febrero el seminario acordó la siguiente relación de preguntas de literatura:
1. Poesía de fin de siglo: Modernismo y 98
2. Las vanguardias.
3. El Grupo poético del 27
4. La poesía de los años 40 y 50
5. La poesía de los 60 (Grupo poético de los 50 o Generación de Medio Siglo)
6. Tendencias poéticas a partir de 1970.
7. Narrativa de fin de siglo: Grupo del 98
8. Narrativa de los años 40 y 50
9. La renovación narrativa en los años 60
10. Tendencias narrativas a partir de los 70
11. Narrativa hispanoamericana: el realismo mágico
12. El teatro hasta 1936
13. El teatro desde 1940 a 1970.
1. Poesía de fin de siglo: Modernismo y 98
2. Las vanguardias.
3. El Grupo poético del 27
4. La poesía de los años 40 y 50
5. La poesía de los 60 (Grupo poético de los 50 o Generación de Medio Siglo)
6. Tendencias poéticas a partir de 1970.
7. Narrativa de fin de siglo: Grupo del 98
8. Narrativa de los años 40 y 50
9. La renovación narrativa en los años 60
10. Tendencias narrativas a partir de los 70
11. Narrativa hispanoamericana: el realismo mágico
12. El teatro hasta 1936
13. El teatro desde 1940 a 1970.
martes, 8 de febrero de 2011
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